【活动目标】

1、 了解学生是否有远景目标。

2、 引导学生建立切合自身实际的远景目标。

辅导重点】

引导学生制订符合自身实际的远景目标。

辅导难点：

帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点，制订有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。

辅导准备：

1、 准备小品表演《10年后的同学会》。

2、 曲《我的未来不是梦》。

辅导过程：

一、我做你猜

1、 教师导语：同学们，10年时间，说远不远，说近不近，它正悄悄向我们走来。初中3年，高中3年，大学4年。那时你20多岁，风华正茂，你可能会成为一个怎样的人？将会干什么工作？

2、 以4人小组为单位，一人用动作演示或用语言描绘自己将来最希望从事的职业，其他同学猜一猜。

二、"我"的未来

1、 教师过度语：刚才，你们对自己的将来都进行了描绘。我们来听听强强和他的同学10年后的大算。

2、 小品：《10年后的同学会》。

3、 看完小品之后，请你对小品中的人物10年后的打算说说自己的看法。

4、 教师点拨：美好的理想能推动我们去努力将它边变为现实，例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。理想要以现在的兴趣爱好做基础，再加上自己不懈的努力的努力，才有可能变为现实。教师提示：再评价强强他们的同时，像想自己的理想，想想自己的理想是属于哪一种。

三、寻访理想之路

1、 教师过度语：怎样建立切合自己实际的理想，走向理想大门？我们来做一次探访理想之旅。

2、 故事会：

（1） 听老师讲《药物学家李时珍的故事》。

（2） 讨论：李时珍为什么能成为伟大的药物学家？

（3） 教师引导：自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望，并付出坚巨的努力理想就回实现。这样的故事举不胜举，请你再给大家讲一个。

（4） 学生在小组内讲故事。

（5） 教师点拨：从故事中，我们找到了走向理想之路的第一站--兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。

3、调查报告会。

（1） 教师提供个案：盲人能成为出色的乐器调音师？

（2） 讨论：盲人为什么能成为出色的乐器调音师？

（3） 同学补充类似事例。

（4） 个案讨论：严重先心脏病患者能成为长跑运动员吗？

（5） 教师归纳：刚才一个个案例告诉我们，走向；理想大门要找到合适自己实际特点的发展方向。

4、追随成功者的脚步：

（1） 出示投影

（2） 教师导语：你还能找到哪些成功者的脚步？学生补充事例。

（3） 教师概括：理想之颠美丽而诱人，但迈向理想大门不浸透着成功者勤奋的汗水。"临岸羡鱼，不如归而结网"--这说明迈向理想大门需要勤奋。